寓言故事《鹬蚌相争》短小精悍，却蕴含着深刻的处世智慧。将其引入课堂，不仅是为了传授古文知识，更是为了引导学生从经典中汲取现实生活的养分。一份优秀的“鹬蚌相争教学设计”，应超越简单的文意疏通，致力于在语言、思维与品格多个维度促进学生成长。
教学设计的第一步，在于创设情境，激发兴趣。教师可以播放一段鹬与蚌相持不下的动画片段，或展示一幅生动的插图，让学生直观感受“两者不肯相舍”的僵局。接着，引导学生初读文本，借助注释理解基本字词，并通过小组互读、角色朗读等形式，熟悉故事内容，为深入探究打下扎实的语言基础。
深入理解环节是教学的核心。教师不应止步于“渔翁得利”的结论，而应设计层层递进的问题链，驱动学生的高阶思维。例如：“鹬和蚌各自坚持的理由是什么？”“有没有可能打破这个僵局？如果你是它们中的一员，你会怎么做？”通过讨论，学生能体会到冲突中固执己见的危害，理解“权衡”与“妥协”的重要性。此时，可以自然引入“零和博弈”与“合作共赢”的初步概念，将古老智慧与现代社会联系起来。
拓展与应用阶段，是让寓言精神照进现实的关键。教师可以组织辩论活动，主题设为“鹬蚌之争是否必然导致渔翁得利”，鼓励学生从不同角度搜集论据，锻炼逻辑与表达能力。更可以设计项目式学习任务，如让学生分组寻找历史或生活中的类似案例，并尝试提出解决方案，在实践中学以致用。这个过程能有效培养学生的批判性思维、团队协作及解决复杂问题的能力。
教学应回归文化熏陶与自我反思。引导学生探讨中华寓言“言近旨远”的特点，欣赏其凝练的语言艺术。并布置一份开放性反思作业：记录一次自己或所见过的因小争执而损害大局的经历，并重新思考如何智慧处理。这促使学生将外在道理内化为个人修养，实现真正的立德树人。
围绕《鹬蚌相争》的教学，是一趟从文字到文化、从认知到行动的探索之旅。精心的教学设计，能让一则古老寓言焕发新生，成为滋养学生综合素养的宝贵源泉，让他们在笑声与思考中，领悟合作胜过纷争的永恒真理。